Maestría en Educación

1ª PARTE: BLOQUE COMÚN

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y BASES METODOLÓGICAS DE LA FORMACIÓN

   Las teorías del aprendizaje: ámbito de actuación pedagógica. La formación del pensamiento práctico y los contextos de aprendizaje. Dimensiones para una formación coherente del profesorado. Las metodologías docentes. La evaluación como recurso docente.

2. APRENDIZAJE ESTRATÉGICO Y DESARROLLO PROFESIONAL

   Aprendizaje reflexivo y estratégico; Conceptos afines a las estrategias de aprendizaje; Leer y escribir para aprender; El rol del docente en la conducción del pensamiento reflexivo; Aprendizaje cooperativo y construcción conjunta del conocimiento; Evaluación del aprendizaje reflexivo y estratégico.

3. FACTORES DEL APRENDIZAJE

   La complejidad en el proceso de aprendizaje; Desde la percepción a la inteligencia; Estilos de personalidad, estilos cognitivos y estilos de aprendizaje; La motivación; La percepción del riesgo y la incertidumbre asociada a la modernización; Las estrategias de aprendizaje.

4. LAS TIC EN EL AULA. Aplicación didácticas y utilización de recursos

   El aula conectada: educar en la vida. Un mundo digital: una ciudadanía digital responsable. La editorial está en el aula. Artefactos digitales: usos y posibilidades. Aparatos TIC.

5. RESOLUCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS EN EL ÁMBITO ESCOLAR

   Ámbito escolar, conflictos y mediaciones: aspectos introductorios. Con vistas a la transformación: práctica de la mediación escolar. Resolución de conflictos en el ámbito escolar. Resolución y transformación de conflictos: temas transversales para el ámbito escolar. Reanundando experiencias de transformación.

6. LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO

   La escuela y la tutoría. El maestro como tutor. Técnicas e instrumentos para la acción tutorial. El plan de acción tutorial (PAT).

7. INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN

   Interculturalidad: discusiones contemporáneas. Interculturalidad y educación intercultural. La educación intercultural. Didáctica, currículo y materiales didácticos en la educación intercultural.

8. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN FORMAL

   Las ciencias ambientales, fundamento de la educación ambiental. Orígenes y evolución de la educación ambiental. La educación ambiental: fundamentos y enfoques didácticos. Recursos para la educación ambiental.

9. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: PROCESOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

   La educación especial en el contexto de las ciencias de la educación. Evaluación del alumno con necesidades educativas especiales. Proceso formativo de las personas con necesidades educativas especiales.

10. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

    La organización escolar en perspectiva: localizaciones necesarias. La organización de centros educativos: perspectivas teóricas. La gestión de centros educativos. Tendencias en la gestión de los centros educativos.

11. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

    Esta asignatura explicita que la metodología de investigación científica es un cuerpo de conocimiento consolidado en la actualidad, una herramienta con criterios estandarizados y transversales que permiten que el saber sea comunicable en diferentes campos disciplinares, contextos y regiones del planeta. Es el idioma universal de la ciencia que posibilita el avance en todos los campos a través del intercambio, la transferencia de tecnología, el consenso y el trabajo multidisciplinario.

12. Portafolio

    ¿Qué es el portafolio?; Objetivos del portafolio; Estructura y contenido del portafolio; Entregas y gestión del portafolio en el máster; Procedimientos y criterios de evaluación; Función del profesor/a de portafolio.

2ª PARTE: BLOQUE DE ESPECIALIZACIONES

1. FORMACIÓN DEL PROFESORADO

   1. DISEÑO CURRICULAR, PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

      Diseño curricular y programación en el proceso educativo. La concepción de aprendizaje en el currículo. El currículo: articulaciones entre perspectivas sociales. La gestión curricular.

   2. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

      ¿Qué es evaluar?: Competencias y habilidades X Evaluación del aprendizaje. ¿Cómo evaluar?: Los procesos de evaluación. ¿Con qué evaluar?: Elaboración de la evaluación e instrumentos. Buenas prácticas en evaluación: procesos de evaluación por el mundo. Pedagogía para el cambio e innovación: las bases de las nuevas metodologías. Las metodologías activas.

   3. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA

      Un breve histórico de las metodologías de enseñanza. Metodología para la enseñanza en el marco de la complejidad.

   4. CREACIÓN, ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DE MATERIALES

      La evolución de los recursos educativos y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Recursos didácticos y la tecnología de la información y comunicación. Uso intensivo de los recursos didácticos tecnológicos en el contexto escolar.

   5. APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDO Y LENGUA (AICLE)

      ¿Por qué AICLE? La definición de AICLE. Herramientas básicas y otras consideraciones. Materiales, metodología y lengua. Las actividades e implicaciones.

2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

   1. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS

      Características de los proyectos; Metodologías de formulación de proyectos; La gestión basada en resultados; Los proyectos en el ámbito educativo; Proyectos de Aprendizaje y Servicio; Transdisciplinariedad en proyectos educativos; Liderazgo y motivación; Estrategias para trabajar en equipo; La planificación y gestión en proyectos de educación.

   2. PLANIFICACIÓN Y DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

      De la dirección a la dirección estratégica: evolución, referentes, modelos y escuelas; Dirección estratégica en instituciones educativas; Planificación estratégica: metodologías, procedimientos y procesos; Planificación estratégica en contextos educativos, Experiencias y buenas prácticas de planificación estratégica en centros educativos.

   3. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO E INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN.

      Fundamentos de la gestión del conocimiento; Principios, modelos y procesos de la gestión del conocimiento; Gestión del conocimiento en la educación; Construcción del conocimiento en los contextos educativos; Fundamentos de la Innovación; Innovación en la sociedad del conocimiento; Innovación en la educación; Paradigmas de la innovación en educación.

   4. CALIDAD EDUCATIVA, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN

      Calidad educacional: bases teóricas para su comprensión; Tecnologías y calidad educacional: tendencias actuales; La gestión de la calidad en la gestión de las instituciones educacionales; Estándares de calidad de las instituciones educacionales; La evaluación en el campo de la educación; Tensiones actuales con relación a la evaluación en educación; Gestión de los procesos de evaluación de la educación; Innovación pedagógica y educacional; Buenas prácticas de innovación en educación.

   5. TÉCNICAS DE DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO

      Equipos de trabajo; Cómo trabajar en equipo; Los sistema de alto rendimiento y la dirección participativa; Interacción entre los intereses individuales y colectivos; El liderazgo y los equipos auto dirigidos; Comunicación y feedback; Técnicas para el trabajo en equipo: generación de ideas, análisis de equipos, consensos y organización.

3. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

   1. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

      Concepciones básicas sobre las TICs en la educación; Modelos pedagógicos de aplicación de las TICs; Las teorías del aprendizaje: una aproximación de las TICs; El cognitivismo y las tecnologías; El constructivismo y las tecnologías; El conectivismo y la era de la información en red; El behaviorismo y las TICs; La educación, la formación docente y los recursos tecnológicos; Metodologías activas y la educación del siglo 21.

   2. ANÁLISIS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y DISEÑO DE ACTIVIDADES CREATIVAS

      Perspectivas didáctico-tecnológicas – múltiples alfabetismos (visual, audiovisual, informacional y digital); Apropiación pedagógica de recursos tecnológicos; Recursos tecnológicos en la práctica educacional; Pedagogía de proyectos de trabajo en el campo de las TIC: preparación, planificación, ejecución y desarrollo.

   3. LA ENSEÑANZA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

      Conceptualización de la educación a distancia; Interactividad e interacción mediada por las tecnologías; Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje; Ambientes y accesibilidad; Características del proceso de enseñanza y aprendizaje en los entornos virtuales; Seguimiento y evaluación en los entornos virtuales.

   4. ENTORNOS VIRTUALES DEL TRABAJO COLABORATIVO

      La era del conocimiento y la cultura colaborativa: competencias necesarias para el trabajo colaborativo en la era digital; Herramientas para el trabajo colaborativo en los entornos virtuales; Estructuración y desarrollo de un equipo en un entorno virtual; La aplicación de los entornos virtuales en el aula; Estrategias y buenas prácticas de trabajo colaborativo en entornos virtuales.

   5. DISEÑO DE PROPUESTAS DE FORMACIÓN BASADAS EN LAS TIC

      Formación docente y sociedad del siglo XXI. Propuestas pedagógicas basadas en las TIC: tipología y evaluación de propuestas formativas con TIC. Prácticas pedagógicas innovadoras y estrategias didácticas significativas.

3ª PARTE: PROYECTO FINAL DE LA MAESTRÍA

El Proyecto de Final de la Maestría es un trabajo escrito de investigación, diseño y/o creación de material o propuestas didácticas, relacionado con el campo de la educación. El documento debe ser individual y original. La importancia de este trabajo radica en que el alumno debe poner de manifiesto los conocimientos y las competencias que ha adquirido a lo largo del curso de Maestría.

Nota:  El contenido del programa académico puede estar sometido a ligeras modificaciones, en función de las actualizaciones o de las mejoras efectuadas.